Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д23 № 3822
i

Сколь­ко су­ще­ству­ет раз­лич­ных на­бо­ров зна­че­ний ло­ги­че­ских пе­ре­мен­ных x1, x2, x3, x4, x5, y1, y2, y3, y4, y5, ко­то­рые удо­вле­тво­ря­ют всем пе­ре­чис­лен­ным ниже усло­ви­ям?

 

(x1 → x2) ∧ (x2 → x3) ∧ (x3 → x4) ∧ (x4 → x5 ) = 1

(y1 → y2) ∧ (y2 → y3) ∧ (y3 → y4) ∧ (y4 → y5 ) = 1

x1 ∨ y1 = 1

 

В от­ве­те не нужно пе­ре­чис­лять все раз­лич­ные на­бо­ры зна­че­ний пе­ре­мен­ных x1, x2, x3, x4, x5, y1, y2, y3, y4, y5, при ко­то­рых вы­пол­не­на дан­ная си­сте­ма ра­венств. В ка­че­стве от­ве­та Вам нужно ука­зать ко­ли­че­ство таких на­бо­ров.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

1)  Из по­след­не­го урав­не­ния сле­ду­ет, что гло­баль­но мы имеем три ва­ри­ан­та - x1=1, y1=1; x1=0, y1=1; x1=1, y1=0.

2)  Ло­ги­че­ское И ис­тин­но, толь­ко тогда, когда ис­ти­ны все утвер­жде­ния, а им­пли­ка­ция ложна толь­ко в слу­чае, если из ис­тин­но­го сле­ду­ет лож­ное.

3)  Урав­не­ние (1) опи­сы­ва­ет ряд пе­ре­мен­ных {x1, x2, x3, x4, x5}. Так как из пе­ре­мен­ной с более низ­ким но­ме­ром все­гда сле­ду­ет пе­ре­мен­ная с более вы­со­ким, если любую пе­ре­мен­ную из этого ряда при­рав­нять 1, то все сле­ду­ю­щие долж­ны также быть равны 1. Для урав­не­ния (2) су­ще­ству­ет то же самое пра­ви­ло. Иначе го­во­ря, если за­пи­сать пе­ре­мен­ные x (или y) в по­ряд­ке воз­рас­та­ния их но­ме­ров, слева будут нули, а спра­ва - еди­ни­цы.

4)  Рас­смот­рим ва­ри­ант x1=1, y1=1. Так как пер­вые числа каж­до­го ряда равны 1, то все сле­ду­ю­щие тоже равны 1. Су­ще­ству­ет толь­ко одна ком­би­на­ция для этого ва­ри­ан­та.

5)  Рас­смот­рим ва­ри­ант x1=0, y1=1. Для y-ряда все пе­ре­мен­ные равны 1, для x же су­ще­ству­ет 5 ком­би­на­ций, так как в ряде x может быть от 1 до 5 нолей вклю­чи­тель­но.

6)  По­след­ний ва­ри­ант рас­смот­рим ана­ло­гич­но преды­ду­ще­му. Там су­ще­ству­ет всего 5 ком­би­на­ций.

 

Пра­виль­ный ответ: 5+5+1=11 ком­би­на­ций.

 

Ответ: 11.


Аналоги к заданию № 3822: 3854 4599 4701 ... Все

Источник: Ян­декс: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та ЕГЭ по ин­фор­ма­ти­ке. Ва­ри­ант 1