В фраг­мен­те базы дан­ных пред­став­ле­ны све­де­ния о род­ствен­ных от­но­ше­ни­ях. На ос­но­ва­нии при­ведённых дан­ных опре­де­ли­те ID род­ной сест­ры Ле­меш­ко В. А.

Сколь­ко за­пи­сей удо­вле­тво­ря­ют усло­вию «Пол = 'м' и Графы > Ко­ди­ро­ва­ние»?

В фраг­мен­те базы дан­ных пред­став­ле­ны све­де­ния о род­ствен­ных от­но­ше­ни­ях. На ос­но­ва­нии при­ведённых дан­ных опре­де­ли­те, сколь­ко всего вну­ков и вну­чек есть у Бур­ла­ка Б. Ф.

В фраг­мен­те базы дан­ных пред­став­ле­ны све­де­ния о род­ствен­ных от­но­ше­ни­ях.

Опре­де­ли­те на ос­но­ва­нии при­ве­ден­ных дан­ных, сколь­ко всего вну­ков и вну­чек есть у Ле­ви­та­на И. И.

Ниже в таб­лич­ной форме пред­став­лен фраг­мент базы дан­ных одной кар­тин­ной га­ле­реи. В пер­вой таб­ли­це от­ра­же­ны фа­ми­лии ху­дож­ни­ков и вы­ста­воч­ных цен­тров, в ко­то­рых экс­по­ни­ру­ют­ся их кар­ти­ны, во вто­рой  — фа­ми­лии ху­дож­ни­ков, места их жи­тель­ства и на­зва­ние тех­ни­ки, в ко­то­рой они ра­бо­та­ют.

Ру­ко­вод­ству­ясь при­ве­ден­ны­ми таб­ли­ца­ми, опре­де­ли­те, сколь­ко ху­дож­ни­ков, вы­став­ля­ю­щих свои ра­бо­ты в га­ле­рее Мо­дерн-арт-палас пишут мас­лом.

Сколь­ко за­пи­сей удо­вле­тво­ря­ют усло­вию «Пол = 'ж' или Фи­зи­ка < Био­ло­гия»?

В ячей­ке М21 элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­на фор­му­ла. Эту фор­му­лу ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку L22. В со­от­вет­ствии с фор­му­лой, по­лу­чен­ной в ячей­ке L22, зна­че­ние в этой ячей­ке равно про­из­ве­де­нию зна­че­ний в ячей­ках В36 и A37. На­пи­ши­те, сколь­ко из сле­ду­ю­щих четырёх утвер­жде­ний не про­ти­во­ре­чат этим дан­ным.

A)  Зна­че­ние в ячей­ке М21 равно х·у, где х  — зна­че­ние в ячей­ке В36, а у  — зна­че­ние в ячей­ке A37.

Б)  Зна­че­ние в ячей­ке М21 равно х·у, где х  — зна­че­ние в ячей­ке С35, а у  — зна­че­ние в ячей­ке A37.

В)  Зна­че­ние в ячей­ке М21 вы­чис­ля­ет­ся по фор­му­ле х·у, где х  — зна­че­ние в ячей­ке С36, а у  — зна­че­ние в ячей­ке А36.

Г)  Зна­че­ние в ячей­ке М21 равно х² , где х  — зна­че­ние в ячей­ке В36.

В элек­трон­ной таб­ли­це Excel при­ве­ден фраг­мент бан­ков­ских рас­че­тов по вкла­дам на­се­ле­ния. Таб­ли­ца от­ра­жа­ет фа­ми­лии вклад­чи­ков, про­цент­ные став­ки по вкла­дам за фик­си­ро­ван­ные про­ме­жут­ки вре­ме­ни и суммы вкла­дов с на­чис­лен­ны­ми про­цен­та­ми за со­от­вет­ству­ю­щие ис­тек­шие пе­ри­о­ды вре­ме­ни. Также при­ве­де­ны общие суммы всех вкла­дов в банке после на­чис­ле­ния про­цен­тов.

Опре­де­ли­те общую сумму вкла­дов на­се­ле­ния в банке в руб­лях после оче­ред­но­го на­чис­ле­ния про­цен­тов, если про­цент­ная став­ка будет со­став­лять 10%.

Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы.

Чему ста­нет рав­ным зна­че­ние ячей­ки D1, если в неё ско­пи­ро­вать фор­му­лу из ячей­ки С2?

При­ме­ча­ние: знак $ обо­зна­ча­ет аб­со­лют­ную ад­ре­са­цию.

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 11 до 14. Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 11 до 14. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы сло­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B2?

1)  =$B1+A$2

2)  =B1+A2

3)  =B$1+A$2

4)  =B$1+$A2

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку Е5 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы

сло­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е5?

1)  =$A5+$Е1

2)  =$A5+Е$1

3)  =А5+Е1

4)  =A$5+$Е1

В ячей­ке D6 элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­на фор­му­ла =F$12-$F13.

При­ме­ча­ние: знак $ ис­поль­зу­ет­ся для обо­зна­че­ния аб­со­лют­ной ад­ре­са­ции.

Какой вид при­об­ре­тет фор­му­ла, после того как ячей­ку D6 ско­пи­ру­ют в ячей­ку E7?

1)  =G$12-$G13

2)  =F$13-$F14

3)  =F$13-$G13

4)  =G$12-$F14

На диа­грам­ме по­ка­за­но ко­ли­че­ство участ­ни­ков те­сти­ро­ва­ния по пред­ме­там в раз­ных ре­ги­о­нах Рос­сии.

Какая из диа­грамм пра­виль­но от­ра­жа­ет со­от­но­ше­ние ко­ли­че­ства участ­ни­ков те­сти­ро­ва­ния по ис­то­рии в ре­ги­о­нах?

Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы:

Какое число долж­но быть за­пи­са­но в ячей­ке B1, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек А2:С2 со­от­вет­ство­ва­ла ри­сун­ку?

Из­вест­но, что все зна­че­ния диа­па­зо­на, по ко­то­рым по­стро­е­на диа­грам­ма, по­ло­жи­тель­ны.

На диа­грам­ме по­ка­за­но ко­ли­че­ство аби­ту­ри­ен­тов, по­лу­чив­ших на ЕГЭ по ин­фор­ма­ти­ке (И), ма­те­ма­ти­ке (М) и фи­зи­ке (Ф) баллы более 70 и по­дав­ших до­ку­мен­ты на три раз­лич­ных фа­куль­те­та од­но­го вуза. Каж­дый из них по­да­вал до­ку­мен­ты толь­ко на один фа­куль­тет.

Вто­рая диа­грам­ма от­ра­жа­ет ко­ли­че­ство сво­бод­ных мест в об­ще­жи­тии для каж­до­го фа­куль­те­та:

Места в об­ще­жи­тии за­креп­ле­ны за фа­куль­те­та­ми жест­ко, т. е. места од­но­го, фа­куль­те­та не могут быть пе­ре­да­ны нуж­да­ю­щим­ся в об­ще­жи­тии с дру­го­го фа­куль­те­та. Кроме того, из­вест­но, что после окон­ча­ния при­е­ма сво­бод­ных мест в об­ще­жи­тии не ока­за­лось. Какое из утвер­жде­ний верно?

1)  Всем аби­ту­ри­ен­там, на­брав­шим на ЕГЭ по ин­фор­ма­ти­ке более 70 бал­лов, хва­ти­ло мест в об­ще­жи­тии

2)  На пер­вом фа­куль­те­те всем сту­ден­там, на­брав­шим боль­ше 70 бал­лов на ЕГЭ по ма­те­ма­ти­ке, хва­ти­ло мест в об­ще­жи­тии

3)  Ко­ли­че­ство сту­ден­тов, на­брав­ших боль­ше 70 бал­лов на ЕГЭ по фи­зи­ке, боль­ше сум­мар­но­го ко­ли­че­ства мест в об­ще­жи­тии

4)  В об­ще­жи­тии тре­тье­го фа­куль­те­та не будут про­жи­вать аби­ту­ри­ен­ты, име­ю­щие по ма­те­ма­ти­ке или фи­зи­ке балл мень­ший или рав­ный 70

В ма­га­зи­не про­да­ют­ся мячи четырёх цве­тов (синие, зелёные, крас­ные и жёлтые) и трёх раз­ме­ров (боль­шие, сред­ние и ма­лень­кие). На диа­грам­ме I от­ра­же­но ко­ли­че­ство мячей раз­но­го раз­ме­ра, а на диа­грам­ме II  — рас­пре­де­ле­ние мячей по цве­там.

Име­ют­ся че­ты­ре утвер­жде­ния:

1)   Все ма­лень­кие мячи могут быть си­ни­ми или жёлтыми.

2)   Среди боль­ших мячей найдётся хотя бы один крас­ный.

3)   Среди ма­лень­ких мячей найдётся хотя бы один зелёный или крас­ный.

4)   Все крас­ные мячи могут быть сред­не­го раз­ме­ра.

Какое из этих утвер­жде­ний сле­ду­ет из ана­ли­за обеих диа­грамм?

На пред­при­я­тии ра­бо­та­ют 100 че­ло­век. Каж­дый из них вла­де­ет как ми­ни­мум одним ино­стран­ным язы­ком (ан­глий­ским, не­мец­ким или фран­цуз­ским). На сле­ду­ю­щей диа­грам­ме от­ра­же­но ко­ли­че­ство че­ло­век, вла­де­ю­щих каж­дым из язы­ков.

Вто­рая диа­грам­ма от­ра­жа­ет ко­ли­че­ство че­ло­век, зна­ю­щих толь­ко один язык, толь­ко два языка или все три ино­стран­ных языка.

Опре­де­лить ко­ли­че­ство че­ло­век, вла­де­ю­щих толь­ко ан­глий­ским язы­ком, если го­во­рят на ан­глий­ском и не­мец­ком, но не знают фран­цуз­ско­го 2 че­ло­ве­ка.

Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы:

Какое число долж­но быть за­пи­са­но в ячей­ке В1, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек А2:С2 со­от­вет­ство­ва­ла ри­сун­ку? Из­вест­но, что все зна­че­ния диа­па­зо­на А1:С2 имеют один и тот же знак.