В 2000 году в РФ со­зда­но 7 фе­де­раль­ных окру­гов. Ис­поль­зуя пред­став­лен­ную таб­ли­цу ука­жи­те номер ре­ги­о­на с наи­боль­шей плот­но­стью на­се­ле­ния.

1)  1

2)  2

3)  3

4)  4

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу умно­же­ния чисел от 3 до 6.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 3 до 6. Затем в ячей­ку Е2 за­пи­сал фор­му­лу умно­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы умно­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е2?

1)  =А$2*$Е1

2)  =А2*Е1

3)  =$А2*$Е1

4)  =$А2*Е$1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу дву­знач­ных чисел от 50 до 89.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­не В1:К1 он за­пи­сал числа от 0 до 9, и в диа­па­зо­не А2:А5 он за­пи­сал числа от 5 до 8. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу дву­знач­но­го числа (А2  — число де­сят­ков; В1  — число еди­ниц), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:К5. В итоге по­лу­чил таб­ли­цу дву­знач­ных чисел. На ри­сун­ке ниже пред­став­лен фраг­мент этой таб­ли­цы.

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке В2?

1)  =А$2*10+$В1

2)  =$А2*10+$В1

3)  =А2*10+В1

4)  =$А2*10+В$1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 14 до 17.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 14 до 17. Затем в ячей­ку Е2 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы сло­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е2?

1)  =$Е1+А$2

2)  =Е1+А2

3)  =Е$1+А$2

4)  =Е$1+$А2

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы для зна­че­ний и от 5 до 8.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 5 до 8. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5  — зна­че­ние x; В1  — зна­че­ние y), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке В5?

1)  =А$5*2+$В1*3

2)  =$А5*2+В$1*3

3)  =$А5*2+$В1*3

4)  =А5*2+В1*3

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы для зна­че­ний x и y от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5  — зна­че­ние x В1  — зна­че­ние y), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B5?

1)  =А$5*2+$В1*3

2)  =$А5*2+$В1*3

3)  =А5*2+В1*3

4)  =$А5*2+В$1*3

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу дву­знач­ных чисел от 30 до 69.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­не В1:К1 он за­пи­сал числа от 0 до 9, и в диа­па­зо­не А2:А5 он за­пи­сал числа от 3 до 6. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу дву­знач­но­го числа (А2  — число де­сят­ков; В1  — число еди­ниц), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:К5. В итоге по­лу­чил таб­ли­цу дву­знач­ных чисел. На ри­сун­ке ниже пред­став­лен фраг­мент этой таб­ли­цы:

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B2?

1)  =$А2*10+$В1

2)  =А2*10+В1

3)  =$А2*10+В$1

4)  =А$2*10+$В1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу умно­же­ния чисел от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку Е5 за­пи­сал фор­му­лу умно­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы умно­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е5?

1)  =А5*Е1

2)  =А$5*$Е1

3)  =$А5*Е$1

4)  =$А5*$Е1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы для зна­че­ний x и y от 4 до 7.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 4 до 7. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5  — зна­че­ние x; В1  — зна­че­ние y), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B5?

1)  =$А5*2+В$1*3

2)  =А5*2+В1*3

3)  =$А5*2+$В1*3

4)  =А$5*2+$В1*3

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 15 до 18.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 15 до 18. Затем в ячей­ку Е2 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы сло­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е2?

1)  =Е$1+А$2

2)  =$Е1+А$2

3)  =Е1+А2

4)  =Е$1+$А2

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу дву­знач­ных чисел от 10 до 49.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­не В1:К1 он за­пи­сал числа от 0 до 9, и в диа­па­зо­не А2:А5 он за­пи­сал числа от 0 до 9. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу дву­знач­но­го числа (А2  — число де­сят­ков; В1  — число еди­ниц), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:К5. В итоге по­лу­чил таб­ли­цу дву­знач­ных чисел. На ри­сун­ке ниже пред­став­лен фраг­мент этой таб­ли­цы:

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B2?

1)  =А2*10+В1

2)  =$А2*10+$В1

3)  =А$2*10+$В1

4)  =$А2*10+В$1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу умно­же­ния чисел от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу умно­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы умно­же­ния (см. рис.):

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B2?

1)  =$А2*В$1

2)  =А2*В1

3)  =$А2*$В1

4)  =А$2*$В1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу дву­знач­ных чисел от 10 до 49.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­не В1:К1 он за­пи­сал числа от 0 до 9, и в диа­па­зо­не А2:А5 он за­пи­сал числа от 1 до 4. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу дву­знач­но­го числа (А2  — число де­сят­ков; В1  — число еди­ниц), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:К5. В итоге по­лу­чил таб­ли­цу дву­знач­ных чисел. На ри­сун­ке ниже пред­став­лен фраг­мент этой таб­ли­цы.

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке В2?

1)  =$A2*10+$B1

2)  =A$2*10+$B1

3)  =$A2*10+B$1

4)  =A2*10+B1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку Е5 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы

сло­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е5?

1)  =$A5+$Е1

2)  =$A5+Е$1

3)  =А5+Е1

4)  =A$5+$Е1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы 2х + у для зна­че­ний х и у от 6 до 9. Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5  — зна­че­ние х; В1  — зна­че­ние у), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B5?

1)  =A5*2+B1

2)  =$A5*2+$B1

3)  =$A5*2+B$1

4)  =A$5*2+$B1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B2?

1)  =$B1+A$2

2)  =B1+A2

3)  =B$1+$A2

4)  =B$1+A$2

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу дву­знач­ных чисел от 60 до 99. Для этого он сна­ча­ла в диа­па­зо­не В1:К1 за­пи­сал числа от 0 до 9 и в диа­па­зо­не А2:А5 за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу дву­знач­но­го числа (А5  — число де­сят­ков; В1  — число еди­ниц), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:К5. В итоге по­лу­чил таб­ли­цу дву­знач­ных чисел. На ри­сун­ке ниже пред­став­лен фраг­мент этой таб­ли­цы.

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B5?

1)  =A$5*10+$B1

2)  =$A5*10+B$1

3)  =A5*10+B1

4)  =$A5*10+$B1

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы 2х + 3у для зна­че­ний х и у от 3 до 6. Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 3 до 6. Затем в ячей­ку Е5 за­пи­сал фор­му­лу (А5  — зна­че­ние х; Е1  — зна­че­ние у), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке E5?

1)  =A5*2+Е1*3

2)  =$A5*2+$Е1*3

3)  =$A5*2+Е$1*3

4)  =A$5*2+$Е1*3

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 11 до 14. Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 11 до 14. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы сло­же­ния (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B2?

1)  =$B1+A$2

2)  =B1+A2

3)  =B$1+A$2

4)  =B$1+$A2

Коле нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы 2х + у для зна­че­ний х и у от 4 до 7. Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 4 до 7. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5 – зна­че­ние х; В1 – зна­че­ние у), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на B2:E5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. рис.).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B5?

1)  =A$5*2+$B1

2)  =$A5*2+B$1

3)  =$A5*2+$B1

4)  =A5*2+B1

В ячей­ке D5 элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­на фор­му­ла. Эту фор­му­лу ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку E4. В ре­зуль­та­те зна­че­ние в ячей­ке E4 вы­чис­ля­ет­ся по фор­му­ле 3x + y, где x  — зна­че­ние в ячей­ке G7, а y  — зна­че­ние в ячей­ке H10.

Ука­жи­те, какая фор­му­ла не могла быть на­пи­са­на в ячей­ке D5.

1)  =3*F8 + G11

2)  =3*G7 + H10

3)  =3*$G$7 + $H$10

4)  =3*$G8 + G$10

В ячей­ке D5 элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­на фор­му­ла. Эту фор­му­лу ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку E4. В ре­зуль­та­те зна­че­ние в ячей­ке E4 вы­чис­ля­ет­ся по фор­му­ле 3x − y, где x  — зна­че­ние в ячей­ке G17, а y  — зна­че­ние в ячей­ке H20. Ука­жи­те, какая фор­му­ла НЕ могла быть на­пи­са­на в ячей­ке D5.

1)  =3*$G$17 − $H$20

2)  =3*$G18 − G$20

3)  =3*G17 − H20

4)  =3*F18 − G21